濟寧二倍數數學教具
數學教具
幼教實踐中只重蒙臺梭利教育形式而忽略對教育精髓的把握
在我國當前的幼教實踐中,學習、應用蒙臺梭利教育法的風氣非常濃,然而,引進與移植中的形式主義也非常嚴重。比如,蒙臺梭利的教具是其教育法中十分有特色的部分,而在一些幼兒園中,經常可以看到在移植蒙臺梭利教育法時,誤認為只要將蒙臺梭利的教具擺放在教室的各個區域就是在實施蒙臺梭利教育法了,而沒有把握蒙臺梭利對孩子自我發展能力的認可和在此基礎上提供有準備的環境。實質上,蒙臺梭利課程的核心在于觀察、了解兒童發展的內在需要,以確定其個別化教學的目標,而后提供適宜的環境,滿足不同兒童的需要。課程組織的中心是兒童,而不是教具的簡單操作。
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